Los bebés también aprenden y adquieren conductas por imitación, ellos observarán y trataran de replicar lo que hacen los adultos o aquello que llame su atención (incluso sonoramente). Desde casa, con la imitación y estimulación musical podemos reforzar el desarrollo del bebé en cualquier etapa o estadío. Es importante mencionar que, incluso antes de que nazca el bebé, ya existe un acercamiento con la música y sonidos que indirectamente rodean a quien lleva el embarazo, y con el que considero debería ser el principal: el canto.

-Expresiones faciales: Si nos colocamos frente a un bebé, en ocasiones este puede reaccionar positiva o negativamente a algún gesto que hagamos, entonces como ejercicio podemos realizarlos con intención, es decir: mientras cantamos alguna canción corta que pertenezca al repertorio infantil, exagerar las expresiones faciales como de sorpresa, felicidad, enojo… y en algún momento el bebé responderá a lo que está viendo (no como imitación perfecta, ya que como menciona Enesco (2014) “imita sólo conductas que puede ver en sí mismo. Todas las imitaciones de movimientos del rostro (abrir-cerrar la boca, los ojos, sacar la lengua, etc.) están, por tanto, fuera de su alcance)”. Acompañar esto en su ejercicio de reacciones circulares refuerza su desarrollo, por ejemplo, en el momento en el que el bebé está probando con los objetos que lo rodean, sorprenderse, emocionarse y aplaudir con él.

-Exploración de sonoridades: Existen instrumentos de percusión como los tambores, cuyo sonido será acorde con el objeto, fuerza o lugar, donde y con el que se percuta. Así que, acompañando a los bebés y dirigiendo sus manos o piernas al instrumento, explorar las sonoridades; al principio deberá ser guiado por el adulto a cargo y repetirlo en varias ocasiones, para posteriormente dejar que él lo haga solo, que continúe probando las posibilidades del tambor. Es importante también acompañar los ejercicios con música, ya sea para tratar de llevar el pulso o imitar un ritmo que se escucha.

Hay que reconocer que el proceso de exploración y aprendizaje no siempre es inmediato, todo lleva su tiempo y pasos; los ejercicios no se realizan una sola vez, debe ser una práctica constante para contribuir al desarrollo significativamente, incluso actividades como estas que se realizan en casa o la escuela , al practicarla con niños y niñas más grandes, ellos transportan lo aprendido y experimentan en otras áreas fuera de donde se hicieron originalmente: con los sonidos que escuchan en la calle, con los objetos que tienen a su alcance y ellos recién descubren o al visitar lugares nuevos.

Debemos ser pacientes y entender que, así como los bebés necesitan de una práctica repetitiva diaria, durante uno o varios meses, para crear sus hábitos, sus propios aprendizajes; también los niños y adultos, aunque sea en un nivel distinto. La música requiere de constancia y tiempo, si queremos iniciar a los bebés en ella, es a través del juego y nuestro canto (para que después sea el suyo).